译文
学习(xi)究竟应从何入手又从何结束呢?答:按其途径而言,应该从诵读《诗》、《书》等经典入手到《礼记》结束;就其意义而言,则从做书生入手到成为圣人(ren)结束。真诚力行,这样长期积累,必能深入体会到其中的(de)乐趣,学到死方能后已。所以(yi)学习的教程虽有尽头,但进取之愿(yuan)望(wang)却不可以有片刻的懈怠。毕生好学才成其为人,反之又与禽兽何异?《尚书》是政事的记录;《诗经》是心声之归结;《礼记》是法制的前提、各种条例的总纲,所以要学到《礼经》才算结束,才算达到了道德之顶峰。《礼经》敬重(zhong)礼仪,《乐经》讲述中和之声,《诗经》《尚书》博大广阔,《春秋》微言大义,它们已经将天地间的大学问都囊括其中了。
我曾经学习霸王战略,希望能功成名就,锦衣返乡。
北行来到回水之地,一起饿死何乐可为?
惊于妇言不再采薇,白鹿为何将其庇佑?
浇来到嫂子门口,他对嫂子有何要求?
八个擎天之柱撑在哪里?大地为何低陷东南?
期盼年年岁岁这样度过,其实在人间这样的事又是何其的多?只不过是没有发生在我身上罢了。
这里的欢乐说不尽。
疏疏的树木漏下几点星光,月亮迎着行云匆匆前行。
只能把相思之苦寄托在哀筝的弦柱,独自弹出满心的愁苦。千里的江南处处令我伤心,你的灵魂是否就近在眼前呢,你可以听见了我哀怨的词章如泣(qi)如诉?
正午的柳荫直直地落下,雾霭中,丝丝柳枝随风摆动。在古老的隋堤上,曾经多少次看见柳絮飞舞,把匆匆离去的人相送。每次都登上高台向故乡瞭望,杭州远隔山水一重又一重。旅居京城使我厌倦,可有谁知道我心中的隐痛?在这十里长亭的路上,我折下的柳条有上千枝,可总是年复一年地把他人相送。
注释
“想当年”三句:刘裕曾两次领兵北伐,收复洛阳、长安等地。
1.赋:吟咏。
(13)开张:开扩,舒展。长揖:相见时拱手高举自上而下以为礼。
(29)“楚关”:楚地关塞。泛指楚地。
诘:询问;追问。
2.来兹:因为草生一年一次,所以训“兹”为“年”,这是引申义。“来兹”,就是“来年”。
⑷无限:一作“无数”。